学生20年后掌掴老师：“体罚侮辱”式教育，对孩子伤害到底有多深？ 二维码
前不久，一桩源于校园体罚的刑事案件被推上了舆论的风口浪尖。 32岁成年男子常仁尧，偶遇20年前经常体罚自己的班主任张清林，出于报复，狠狠将老师揍了一顿，并让同学录制了视频。 视频流传至网络后引发了轩然大波。 6月12日，河南省栾川县人民法院依法公开开庭审理了常仁尧寻衅滋事一案。公诉方建议以寻衅滋事罪给常仁尧定罪，量刑1年6个月到3年。此案尚未宣判。
被体罚阴影折磨20年：像游街犯人，没尊严
（常仁尧坐在被告席上） 据《中国新闻周刊》报道： 2018年7月底，平常在杭州做生意的常仁尧和妻子返乡办事，路遇初中班主任张清林。在确认对方身份后，常仁尧狠狠地把他揍了一顿：数次掌掴、踢倒电动车，还往其胸部打了一拳。 20年前，常仁尧入读的栾川县实验中学教学质量多年稳居全县前茅。张清林是他初二年级的班主任兼英语老师，仅带了他初二一学年。庭审中，常仁尧详细陈述了张清林当年对自己的多次侮辱和殴打。其中，让常仁尧阴影最深的一次，是他被张清林用木棍从背后插进衣服里，让他双手举过头，一直趴在黑板前。常仁尧一直觉得，当时的自己像是游街的犯人，没有尊严。 还有一次，常仁尧弄丢了从图书馆借来的书，管理员让他去买本一样的就行，否则要三倍赔钱，但常仁尧一直没有找到同样的书。之后有一天，他去上课时发现自己课桌不见了，别人告诉他，是被拉到了图书馆。他去问图书管理员，管理员称是张清林让这么做的。常仁尧随后找到张清林，对方跟他说，你连钱都还不起，就不要来上学了。另外，常仁尧多次被张清林命令蹲下，然后被张清林用脚踹头，经常是从教室前面打到后面，又从后面打到前面。常仁尧用“歇斯底里”来形容张清林打他时的状态。 常仁尧的几位同学也讲述和证实了部分情况。在受访同学的回忆中，对张清林的英语教学没有深刻印象，留下的记忆主要是打人：“张清林不是踹两脚就能停下来，时间比较长，非要把你打趴下。”
（常仁尧妻子接受媒体采访） 事发后，常仁尧及父亲、妻子都承认打人行为不对。但常妻也回忆起丈夫多年来不时就会出现的噩梦。 梦里，常仁尧抱着头说“不要打，不要打”。等他缓过神儿来，妻子询问，他说是梦见老师追着他打。提起张清林，他脸上就是被羞辱的样子，甚至眼睛湿润；每次看到老师虐童的新闻，也会异常气愤。
家长的失察、默许甚至支持， 是校园体罚的帮凶 常仁尧从小父母离异，父亲忙于生计无暇照顾孩子，就将孩子寄养在奶奶家。如果不是此次掌掴老师事件上了新闻，儿子因此引来牢狱之灾，常父根本不知道年幼的儿子曾遭遇过这些。 我们无意为作为成年人的常仁尧伤害他人的行为辩解，他的行为将等待法律的判决。 我们只想将场景拉回到20年前，想象一下，那个只有12岁的小男孩，在学校遭遇拥有绝对权威和身体心理优势的老师的拳打脚踢，无从反抗，又无人来保护他、为他说话，他心里会是怎样的恐惧、无助、羞愤、屈辱…… 我国教育法规明令禁止体罚学生。 但“师父打徒弟天经地义”“老师打学生是为了学生好”这类藏污纳垢的观点盛行，导致体罚和变相体罚在我国中小学中长期存在，被默许，甚至被支持。明知老师打骂自己的孩子还和老师站在一边的家长也大有人在。 家长的失察、默许和支持，成了校园体罚泛滥的帮凶。 6月26日，尹建莉老师通过新浪微博关注和转发了这样一起校园体罚事件。此事也引发了网友的热议。 老师掌掴孩子后，家长找到学校，用一巴掌“回敬”了老师，前来劝说的校长的态度亮了：
持此论调者常见，例如就有网友在此事下评论：“在教育孩子时，不打到身上，他永远不知道收敛。”
还有类似的，认为家长这样做是在“护犊子”，对孩子有百害无一利。
也有网友担心，家长“打回去”会影响学校的教学秩序，使老师成为弱势群体：
一位童年有过被欺凌经历的网友表示，从当事妈妈保护性的回击行为中得到了治愈。
更多网友注意到了，无论出于什么理由，体罚孩子都是违法的，作为家长，不能坐视不理，要切实地行使保护孩子的责任。
博主@杭州散步的蜗牛评论此事说： 老师敢打学生的根本原因是：学生比老师弱小，而且没人给他撑腰！
博主@Lise在这里呢评论事件： 如果第一个被打的孩子的家长出手，那么老师就会收敛，不大可能像原来那样去打孩子。这些家长不出手的原因不是怕老师被打死，而是默认孩子受教育的过程是可以被打的。而被打过的孩子也会合理化自己的这种经验。
尹老师支持博主@美妈陈小泉的态度，掷地有声地评论了16个字：公平原则，勇敢精神，坚强后盾，榜样力量！
教育的目的，是培养有尊严的民，而不是没尊严的氓。 一些网友将当事妈妈的行为定义为“以暴制暴”，认为不该鼓励，但尹老师和一些网友并不同意这样简单的定义。
著名心理学者李雪老师就此事给出了她的体验式思考：
站在孩子的位置上试想一下，就觉得李雪老师的描述非常准确。退一步说，即使作为身心承受能力都远高于孩子的成年人，你能承受动辄得咎，被人以“为你好”的名义辱骂殴打吗？ 作为爸爸妈妈，如果你容许任何人——包括教师，以任何理由殴打谩骂你的孩子，孩子将无处可依，成为这出残酷戏剧当中的被宰羔羊，连哭声都被施暴者冠冕堂皇的理由掩盖。你必须成为孩子的坚强后盾，为孩子树立起自尊自爱、勇敢反抗的榜样！
家长替孩子“维权” 也是在帮助教师成长 中国已全面进入法治社会，未成年人保护是重中之重。 面对孩子，我们每一个成年人都应该扪心自问：是我们什么样的态度让一个又一个的孩子在面对暴力欺凌时那样孤独、那样无助、那样绝望？而我们什么样的态度，才能让孩子学会机智地自我保护、勇敢地反抗和求助？ 尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师2自由的孩子最自觉》一书中说：
尹老师还开诚布公地讲述了自己刚成为一名教师时犯过的一次让孩子罚站的错误。  我大学毕业刚工作时只有20岁，在一所中学教语文并做班主任，当时并不知道如何做教师——这说起来有点好笑，我读的是师范院校。我读中学时就经常见老师打学生。工作后，办公室其他老师经常对学生进行体罚，我当时对此并没有思考，很麻木，也经常简单粗暴地对待学生，如用书敲学生肩膀，罚站等。 有一次我又罚几个捣乱的学生站到教室外面，结果第二天一位家长找来了。她的孩子因为被我罚站，冻感冒了。这位妈妈虽然压抑着情绪，但我能感觉她很气愤，她说：学生们上课捣乱，有没有你做教师的责任？另外昨天气温多低啊，那么冷的天居然罚几个孩子在外面站了一节课，你就不想想能把孩子们冻感冒吗？这位家长的话让我瞠目结舌，无地自容，然后……再也没体罚过任何一个学生。 人的思维有时候是钻在一个死胡同里，如果有一个人能去点醒，她就是遇到了“贵人”。我非常感谢这位学生家长，她选择了勇敢地去批评我，不光保护了她自己的孩子，更促进了我作为教师的成长。这件事作为一个标志性事件，首次教会我“尊重孩子”，这样一个信念真正内化为我自己的认识后，我慢慢学会了和每个孩子相处，包括后来出现的自己的孩子。 ——节选自尹建莉 《好妈妈胜过好老师2自由的孩子最自觉》 尹老师说：
爸爸妈妈，请对孩子的情绪、身体状况保持敏锐的觉察，发现不对，要耐心询问孩子是否在学校受到伤害或不公平对待，如果涉及体罚或变相体罚，不要因为害怕弄僵和老师的关系，就忍气吞声，要勇敢地表达自己的意见，帮助孩子“维权”。必要时，还可诉诸上级教育机关或寻求法律的保护。 记住，父母不受气，孩子才有底气！ |
